ASI ES MI ESCUELITA.
1.1 ESPERANZAS Y PORVENIRES DE LA INSTITUCIÓN.
Con la reforma educativa, se espera formalizar las distorsiones que sufría el sistema “tradicional”, que determinó por un lado su carácter fundamental “en lo cognoscitivo” desvinculado de la riqueza interior de los educandos – saberes previos – y por otro lado, su desconexión de la problemática de nuestra sociedad “CONCRECIÓN CURRICULAR”
Es por eso que las actuales escuelas normalistas, hoy convertidas en I.S.P. producían personal altamente calificado en la dimensión del conocimiento. Ello en 1977, nuestra escuela tuvo suerte, por primera vez llega a esta Alma Mater una normalista, la señorita Isabel Lalupú Arévalo, haciéndose cargo de la dirección del plantel por poco tiempo, ya que en el desarrollo histórico del pensamiento humano y a su naturaleza reflexiva, el profesional tiene que emigrar a la ciudad para perfeccionarse más o formar un estatus de vida acorde a sus necesidades. Esto a la falta de expectativas profesionales en la escuela rural. El estado no fortalece a la escuela del campo, no le asegura una autonomía y cada vez el sistema no es descentralizado.
La revaloración de la carrera pública, como docente en estas realidades, es muy ingrata al esfuerzo y a la calidad del desempeño, no tiene una política de estímulos al estándar de cada profesional.
1979, 1982; según los registros del archivo del centro educativo, asume la conducción del plantel el profesor Manuel Gálvez Peña, capacitado en INIDE.
Los docentes que trabajaron en este periodo, asumieron la obligación de tomar en su mano el reto histórico de reorientar el destino de la sociedad educativa en una escuela de participación plena con decisión a las necesidades básicas e interés y aspiraciones de la institución.
La educación, como acción humana, compleja, dinámica y permanente se desarrolló en todos sus miembros de forma espontánea directa o indirecta del modo formal, como consecuencia de la interacción social en la experiencia vital diaria.
Con ello se da todo en orden social que supone la unidad y cohesión de las normas y los valores de una nueva generación educada dándose énfasis la promoción educativa comunal.
Desde allí la comunidad contribuye a mantener el ámbito ético y cultural del proceso educativo, demostrando su organización en sus diversas formas, propiciando el sostenimiento de su atención a fortalecer el ámbito natural del plantel de San Jorge.[1]
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